איך ולמה כדאי להכניס את הילדים למטבח ולבשל איתם

חופש..
אנחנו בבית אחה”צ עם הילדים.

כמה זמן יקח עד שנשמע “משעמם לי..”?
אז נכון..
אנחנו לא צוות הווי ובידור..
אבל הנה רעיון קטן שלרגע ישמע לרובנו כרעיון מטורף אבל אולי במחשבה שניה נצליח לראות את היופי שבו והיתרונות הרבים שלו..

הרעיון הוא: בואו נכניס את הילדים למטבח ונבשל איתם יחד!

נכון, לרב אנחנו רוצים לתקתק את ההכנות והבישולים, צ’יק צ’ק לנקות ולסדר ורק לסיים איתם כמה שיותר מהר , ורק המחשבה על הבלאגן ועל כמה זמן זה יקח כשהילדים יהיו לידנו עושה לנו סחרחורת.. אבל לבשל ממילא צריך אז בואו נחשוב מה יכול לצאת לנו מזה:

1. כמו שאמרנו- לבשל ממילא צריך..

2. בתכנון נכון זאת באמת יכולה להיות עזרה

   רק נשנה את הסטייט אוף מיינד מאיזה בלגאן לאיזה כף..

3. ויש פה הזדמנות פז לזמן איכות עם הילדים : אנחנו עושים משהו שאנחנו ממילא חייבים לעשות, והילדים חושבים שעכשיו משחקים.. יש יותר WIN WIN מזה? במקום צריך ועזרה נגיד: מי בא למדוד חצי כוס קמח, מי מקלף ביצים הכי מהר?.

4. נפתור זמנית את “משעמם לי”.. חידון- למה עגבניה אדומה? איזה ירק דומה לעץ?

5. הילדים ילמדו להכין מאכלים

6. נלמד מה הם אוהבים ומה לא ועל מה שלא, נוכל לשוחח וללמוד מה לעשות כך שיאהבו. (נשאל למשל: איך אתה היית מכין את החביתה הזאת כדי שהיא תהיה טעימה?)

7. נפתח בהם תחומים נוספים כגון מוטוריקה עדינה (שבירת ביצה), לימוד חשבון (מה זה חצי כוס קמח)

8. נפתח בהם תחושת עצמאות, מסוגלות וביטחון (ניתן משימות שמתאימות לגיל שיתנו להם להרגיש משמעותיים ומסוגלים: להוציא מהמקרר, לשטוף, לערבב, לשפוך, לקרוע חסה, למדוד, לקלף ביצים, לשבור ביצים, לערוך את השולחן, לקפל את המפיות, או לגדולים יותר- לקלף ירקות, לחתוך, לחפש מתכונים וכו’)

9. נלמד לצחוק יחד ולהיות יצירתיים (נמציא שמות למאכלים –ברוקולי עם יוגורט יהפוך ל”עץ מושלג” או סתם חרוזים מצחיקים – “אכלתי טונה- נהייתי שנונה”..)

10. ובעיקר- נגביר את הסיכוי שהם יאכלו את האוכל הבריא שהכינו איתנו כי ילדים אוכלים יותר בשימחה אוכל שהיו שותפים להכנתו..